• 목록
• 답변
• 글쓰기
• 게시판 리스트 옵션
  • 수정
  • 삭제

 
 
 
 
 
 

 
 
дискурс деген не - мәтін туралы ғылыми көзқарастар [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Сондықтан ауқымды зерттеулерге арқау болған дискурс туралы түрлі көзқарастар мен анықтамалар бар. Мақалада сол зерттеулерге шолу жасалып, ғылыми тұжырымдар.

Дискурс деген не, мәтін туралы ғылыми көзқарастар

Анықтауға мүмкіндік береді, екіншіден дискурс – сөйлеу, дискурс – мәтін педагогикалық дискурс, дипломатиялық дискурс, іскери дискурс, ғылыми дискурс – деген. В дискурсе есть важность, ценность, образ, мнение, ментальное и виртуальное знание. И поэтому оно может быть объектом исследования в любых предметах, менің туған күнім эссе таких, как лингвистика, философия. Ғылыми парадигмадағы мәтін теориясы мәселесі. Мәтін теориясы дамуының негізгі бағыттары. Мәтін лингвистикасы, мәтін грамматикасы, мәтін стилистикасы, дискурс мәселелері. Сондықтан ауқымды зерттеулерге арқау болған дискурс туралы түрлі көзқарастар мен анықтамалар бар. Мақалада сол зерттеулерге шолу жасалып, ғылыми тұжырымдар. Мәтін лингвистикасының зерттеу нысаны мәтінге байланысты ғалымдардың пікірлері салыстырылып, топтастырылды. Мақалада мәтін лингвистикасын зерттеудің себептері мен қажеттілігі талданды. Ал мәтіннің коммуникативтік сәтсіздігі сол шығарма не кітапқа деген сұраныспен анықталады. Дикурстың сөздіктердегі анықтамасы келесідей: «Дискурс –. МӘТІНДІ ПРАГМАТИКАЛЫҚ ТАЛДАУ. 391 дискурс деп экстралингвистикалық көрсеткіштерге байланысты мәтіндерді өзектендірудің әр түрлері деп түсінуден басталды. МӘТІНДІ ПРАГМАТИКАЛЫҚ ТАЛДАУ. 391 дискурс деп экстралингвистикалық көрсеткіштерге байланысты мәтіндерді өзектендірудің әр түрлері деп түсінуден басталды. Диcкурстың өзіне тəн айқындауыш белгілері көрсетілген. "Дискурс" термині француз тіліндегі "discurs" "сөйлеу", ағылшын тілінде "discourse" – ". Диcкурстың өзіне тəн айқындауыш белгілері көрсетілген. "Дискурс" термині француз тіліндегі "discurs" "сөйлеу", ағылшын тілінде "discourse" – ". Анықтауға мүмкіндік береді, екіншіден дискурс – сөйлеу, дискурс – мәтін педагогикалық дискурс, дипломатиялық дискурс, іскери дискурс, ғылыми дискурс – деген.



негізгі және жалпы орта мектеп мұғалімдеріне арналған - бжб тжб балл қою шкаласы [Читать далее...]

Негізгі және жалпы орта мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық: оқу-әдістемелік құрал; сыныптар. Жиынтық бағалау белгілі бір кезең аяқталғаннан кейін баллмен есептелетін (БЖБ) және оқу бағдарламасының бөлімдерді бойынша (ТЖБ) бағаланатын бағалау түрі. Назар аударыңыз! Жүйеде қорытынды баға автоматты түрде қалыптасады, бірақ ол ұсынылған баға ретінде шығады. Журналда мұғалім қорытынды бағаны Жүйе ұсынған бағаға сүйене отырып, қолымен қояды. Негізгі және орта мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша басшылық: оқу-әдістемелік құрал; сыныптар, пәндер мен тілдер бөлінісінде формативті бағалауға арналған тапсырмалар жинағы; сыныптар, пәндер мен тілдер бөлінісінде жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар жинағы. БЖБ қандай форматта болатынын және тапсыру уақытын педагог өзі шешеді. БЖБ үшін максималды балл: 1-4 сыныптарда: кемінде 7 балл, ең көп дегенде 15 балл; 5-11 (12) сыныптарда: кемінде 7 балл, ең. 1 ТЕРМИНДЕР МЕН АНЫҚТАМАЛАР. 2 КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУДЫҢ ҚАҒИДАТТАРЫ (ПРИНЦИПТЕРІ) 3 КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ ЖҮЙЕСІНІҢ МАЗМҰНЫ. 4 КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУДЫҢ ҚҰРЫЛЫМЫ. 4.1 Қалыптастырушы бағалау үдерісі. 4.1.1 Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру. 4.1.2 Қалыптастырушы бағалаудың әдістері. 4.1.3 Кері байланыс беру. Білім алушыларға балл қойылмайды, оқу үлгерімі формативті бағаланады. Жиынтық бағалаудың екі түрі бар: БЖБ – бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау; ТЖБ – тоқсандық жиынтық бағалау. БЖБ үшін максималды балл: 1-4 сыныптарда: кемінде – 7 балл, ең көп дегенде – 15 балл; 5-11 (12) сыныптарда: кемінде – 7 балл, ең көп дегенде – 20 балл. Оқу жүктемесі аптасына 1 сағат болса, БЖБ. Жылғы 6 маусымдағы №265 бұйрығы. "Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімнің білім беретін оқу. бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарындағы білім. алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылаудың, оларды аралық. және қорытынды аттестаттау жүргізудің үлгі қағидалары" 3. ЖАҢАРТЫЛҒАН БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫ. 3. 4. ЖАҢАРТЫЛҒАН БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫ. Бірнеше жылдан бері Қазақстан оқушылары жаңа бағдарлама мазмұнына сәйкес бөлім бойынша жиынтық бағалау (БЖБ) және тоқсандық. Осы бұйрық 2022 жылғы 1 қыркүйектен бастап қолданысқа енгізілетін осы бұйрықпен бекітілетін қоса берілген кейбір бұйрықтар тізбесінің 1-тармағына сәйкес жаңа редакцияда жазылатын Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімнің білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарындағы білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылаудың, ол. Осы бұйрық 2022 жылғы 1 қыркүйектен бастап қолданысқа енгізілетін осы бұйрықпен бекітілетін қоса берілген кейбір бұйрықтар тізбесінің 1-тармағына сәйкес жаңа редакцияда жазылатын Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімнің білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарындағы білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылаудың, ип ибраева атырау телефон ол. БЖБ және ТЖБ қойылатын қорытынды балды қою Мектеп жанындағы Комиссия Негізгі орта білім туралы үздік аттестат, жалпы орта білім туралы үздік және жалпы орта.


спортшылардың психологиялық дайындығы
қазақ хандығының құрылуы керей мен жәнібек
іс әрекет пен қарым қатынастағы жеке тұлға
әріптер туралы тақпақтар
әдемі амандасу

.
==============================================================

~~~~~ шұғыл жағдайларда жедел көмек көрсету презентация ~~~~~

==============================================================
.